Kell-e wifi az iskol\u00e1kba? A magyar tan\u00e1rok meglehet\u0151sen megosztottak ebben a k\u00e9rd\u00e9sben annak ellen\u00e9re, hogy egyre kevesebb olyan alap- \u00e9s k\u00f6z\u00e9pfok\u00fa oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9ny van az orsz\u00e1gban, amelyben ne lenne valamif\u00e9le internet hozz\u00e1f\u00e9r\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
K\u00e9t \u00e9ve jelent meg az Eur\u00f3pai Bizotts\u00e1g digit\u00e1lis oktat\u00e1si cselekv\u00e9si terve. A terv h\u00e1rom ter\u00fcletre \u00f6sszpontos\u00edt: a digit\u00e1lis technol\u00f3gi\u00e1k jobb alkalmaz\u00e1s\u00e1ra az oktat\u00e1sban \u00e9s a tanul\u00e1sban; a digit\u00e1lis transzform\u00e1ci\u00f3 szempontj\u00e1b\u00f3l relev\u00e1ns digit\u00e1lis kompetenci\u00e1k \u00e9s k\u00e9szs\u00e9gek kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ra; valamint azoktat\u00e1s jav\u00edt\u00e1s\u00e1ra a legmodernebb eszk\u00f6z\u00f6k seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel.<\/p>\n\n\n\n
Az els\u0151 ter\u00fclet priorit\u00e1sai k\u00f6z\u00f6tt els\u0151 helyen az iskolai internet-hozz\u00e1f\u00e9r\u00e9s t\u00e1mogat\u00e1sa szerepelt. A kidolgozott oktat\u00e1si strat\u00e9gi\u00e1ja szint\u00e9n fontos priorit\u00e1sk\u00e9nt hat\u00e1rozta meg az eszk\u00f6zrendszer, k\u00f6zt\u00fck a sz\u00e9less\u00e1v \u00e9s a v\u00e9gponti eszk\u00f6z\u00f6k korszer\u0171s\u00edt\u00e9s\u00e9t is.<\/p>\n\n\n\n
Az \u00f6sszesen 3500 iskol\u00e1t \u00e9rint\u0151 program csak alap infrastrukt\u00far\u00e1t ad, amit tudni kell kihaszn\u00e1lni. Az int\u00e9zm\u00e9nyek egy r\u00e9sz\u00e9nek nincsenek konkr\u00e9t tervei, s\u0151t elk\u00e9pzel\u00e9s\u00fck sem, hogy mit kezdjenek az \u00faj lehet\u0151s\u00e9ggel.<\/p>\n\n\n\n
Az els\u0151 csoportba tartoz\u00f3 iskol\u00e1kban a vezet\u00e9k n\u00e9lk\u00fcli net ki\u00e9p\u00edt\u00e9se csak letudand\u00f3 feladat. Egyes int\u00e9zm\u00e9nyek a di\u00e1kok el\u00e9gedetts\u00e9g\u00e9t n\u00f6vel\u0151 lehet\u0151s\u00e9gk\u00e9nt tekintettek a wifire. Ez m\u00e9g mindig jobb hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s, mint azok\u00e9 az iskol\u00e1k\u00e9, amelyekben kiz\u00e1r\u00f3lag a tan\u00e1roknak biztos\u00edtanak netel\u00e9r\u00e9st wifin kereszt\u00fcl.<\/p>\n\n\n\n
Ezzel szemben a tudatosan digitaliz\u00e1l\u00f3 iskol\u00e1k jellemz\u0151en nagy energi\u00e1kat fektetnek a digit\u00e1lis tananyagok \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1ra, akt\u00edvan bevonj\u00e1k a di\u00e1kok saj\u00e1t digit\u00e1lis eszk\u00f6zeit a tanul\u00e1si folyamatba.<\/p>\n\n\n\n
Egy ilyen rendszer hat\u00e9kony haszn\u00e1lat\u00e1hoz azonban n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen a megfelel\u0151 eszk\u00f6zpark, a rugalmas netel\u00e9r\u00e9s, amihez a di\u00e1kok saj\u00e1t eszk\u00f6zzel is hozz\u00e1f\u00e9rnek.<\/p>\n\n\n\n